Estudio del CIAE de la Universidad de Chile revela creencias contradictorias sobre las ventajas y desventajas de hacer Educaci\u00f3n Sexual Integral en las escuelas: se considera beneficiosa, pero la desconfianza en su implementaci\u00f3n amenaza su llegada a las aulas. \u201cMuchas veces se asume, err\u00f3neamente, que la ESI es hablar sobre contenidos expl\u00edcitos e inapropiados para la etapa de desarrollo de las y los estudiantes\u201d, afirma la investigadora Anita Tobar.<\/strong><\/p>\n Aunque se reconoce la importancia de la Educaci\u00f3n Sexual Integral (ESI) en las escuelas para prevenir abusos, promover el autocuidado y fomentar relaciones afectivas saludables, a\u00fan persisten mitos y temores que dificultan su implementaci\u00f3n efectiva en el pa\u00eds.<\/strong>\u00a0As\u00ed lo sugiere una investigaci\u00f3n del\u00a0Centro de Investigaci\u00f3n Avanzada en Educaci\u00f3n (CIAE)\u00a0<\/a>de la Universidad de Chile<\/strong>, liderada por la investigadora\u00a0Anita Tobar<\/strong>, como parte del proyecto\u00a0Fondecyt N\u00b03230101.<\/strong><\/p>\n \u201cUn an\u00e1lisis preliminar de entrevistas realizadas a la poblaci\u00f3n adulta chilena sugiere que las creencias sobre la ESI en nuestro pa\u00eds son altamente contradictorias.\u00a0Se considera fundamental para el bienestar de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, pero al mismo tiempo genera temor por una supuesta hipersexualizaci\u00f3n del estudiantado<\/strong>. Es una tensi\u00f3n que revela m\u00e1s desinformaci\u00f3n que un rechazo bien fundamentado\u201d, se\u00f1ala Tobar.<\/p>\n La acad\u00e9mica explica que\u00a0muchas personas temen que hablar de sexualidad en la infancia implique exponer a ni\u00f1os y ni\u00f1as a contenidos inapropiados para su etapa de desarrollo<\/strong>. Sin embargo, advierte que esta visi\u00f3n distorsiona por completo el sentido de la ESI: \u201cLa educaci\u00f3n sexual integral no adelanta contenidos sexuales de manera inapropiada, sino que acompa\u00f1a el desarrollo desde el autocuidado y el respeto por el propio cuerpo y el de los dem\u00e1s\u201d.<\/p>\n Seg\u00fan la investigadora, estas creencias erradas tienen ra\u00edces culturales y est\u00e1n fuertemente influenciadas por discursos sociales y medi\u00e1ticos que refuerzan el miedo y la desconfianza. \u201cMuchas veces se asume que la ESI es solo biolog\u00eda o genitalidad y no se considera que aborda tambi\u00e9n el consentimiento, el respeto, los v\u00ednculos y la prevenci\u00f3n de violencia<\/strong>. Sobre todo, se ignora que ense\u00f1a sobre la sexualidad de forma progresiva y adecuada a cada etapa del desarrollo\u201d, enfatiza.<\/p>\n Uno de los riesgos m\u00e1s graves es que estas creencias sociales y familiares lleven a censurar, debilitar o derechamente impedir la implementaci\u00f3n de programas de ESI en las escuelas. \u201cCuando la implementaci\u00f3n se percibe como peligrosa, las escuelas pueden optar por reducir contenidos o simplemente no abordarlos. Esto vulnera el derecho de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes a recibir la educaci\u00f3n que necesitan para su correcto desarrollo psicoemocional\u201d, advierte.<\/p>\n Adem\u00e1s, alerta sobre la falta de formaci\u00f3n y respaldo institucional para docentes:\u00a0\u201cSi el profesorado no est\u00e1 debidamente preparado ni apoyado, es probable que tambi\u00e9n reproduzca los temores y prejuicios presentes en la sociedad<\/strong>. Por eso, la implementaci\u00f3n de la ESI no puede limitarse a ajustes curriculares; es un desaf\u00edo cultural que implica aceptar y acoger con respeto las preocupaciones de las familias\u201d.<\/p>\n \u201cEstudios como este son indispensables para la creaci\u00f3n de intervenciones pedag\u00f3gicas que se hagan cargo de manera realista y culturalmente apropiada de las necesidades de nuestra sociedad\u201d, afirma Tobar. \u201cPor ejemplo, identificar estos miedos en la poblaci\u00f3n chilena releva la importancia de fortalecer urgentemente la relaci\u00f3n entre las escuelas y las familias. Para esto, ser\u00eda bueno avanzar hacia la capacitaci\u00f3n de docentes, para que puedan no solo identificar las preocupaciones de sus apoderados, sino tambi\u00e9n abordarlas desde la misma escuela, ofreciendo un espacio seguro para aprender sobre los beneficios de una ESI bien implementada\u201d.<\/p>\n Seg\u00fan la experta, la ESI tiene impactos positivos: reduce conductas de riesgo, previene embarazos no deseados y da herramientas para desnormalizar la violencia sexual. \u201cLo que hipersexualiza no es la educaci\u00f3n, es el silencio: deja a ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes expuestos al sensacionalismo de los medios<\/strong>, a informaci\u00f3n sin mediaci\u00f3n adulta que responda sus dudas e inquietudes de manera respetuosa e informada, o a pensar que se puede aprender sobre sexualidad viendo contenidos pornogr\u00e1ficos que, justamente, normalizan la hipersexualizaci\u00f3n de los cuerpos y erotizan problem\u00e1ticamente la violencia\u201d, enfatiza Anita Tobar.<\/p>\n La investigadora concluye que una ciudadan\u00eda bien informada es la clave para avanzar: \u201cNecesitamos abrir espacios de di\u00e1logo, confiar en la evidencia y entender que una ESI bien implementada no es un riesgo, sino una herramienta imprescindible para formar personas aut\u00f3nomas, respetuosas y conscientes.\u00a0<\/strong>Hoy, m\u00e1s que nunca, el acceso a una ESI de calidad es un derecho de las infancias que la academia puede y debe defender\u201d.<\/p>\n<\/p><\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Estudio del CIAE de la Universidad de Chile revela creencias contradictorias sobre las ventajas y desventajas de hacer Educaci\u00f3n Sexual Integral en las escuelas: se considera beneficiosa, pero la desconfianza en su implementaci\u00f3n amenaza su llegada a las aulas. \u201cMuchas veces se asume, err\u00f3neamente, que la ESI es hablar sobreContinuar leyendo<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3546,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["entry","author-admin_3wnj700w","post-3545","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-nacionales"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portalnacionalchile.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3545","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portalnacionalchile.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/portalnacionalchile.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portalnacionalchile.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portalnacionalchile.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3545"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/portalnacionalchile.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3545\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portalnacionalchile.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3546"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portalnacionalchile.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3545"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/portalnacionalchile.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3545"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portalnacionalchile.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3545"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![](\"https:\/\/www.larazon.cl\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/nnn-copia.png\"\/)
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