\nEn una in\u00e9dita colaboraci\u00f3n, la Escuela de Enfermer\u00eda de la Facultad de Medicina y la Facultad de Arquitectura y Urbanismo desarrollaron un modelo para la pr\u00e1ctica de punci\u00f3n venosa de alta calidad, bajo costo y amigable con el medioambiente, con proyecciones acad\u00e9micas, cient\u00edficas y comerciales.<\/p>\n<\/blockquote>\n
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Sentir la presi\u00f3n de la aguja al atravesar una vena por primera vez es un momento crucial en la formaci\u00f3n de cualquier profesional de la salud<\/strong>. Replicar esa experiencia con fidelidad y sin poner en riesgo a personas reales, fue el desaf\u00edo que se propuso la\u00a0Escuela de Enfermer\u00eda de la Facultad de Medicina\u00a0de la Universidad de Chile, en colaboraci\u00f3n con la\u00a0Facultad de Arquitectura y Urbanismo (FAU).<\/strong>\u00a0El resultado:\u00a0un\u00a0fantoma de punci\u00f3n venosa que mejora la calidad de la simulaci\u00f3n cl\u00ednica, reduce costos y abre nuevas posibilidades de innovaci\u00f3n en docencia.<\/strong><\/p>\n
\u201cUno de los principales problemas que enfrent\u00e1bamos era que, si bien cont\u00e1bamos con fantomas b\u00e1sicos para practicar punciones venosas en el Centro de Habilidades Cl\u00ednicas (CHC) de nuestra facultad, los modelos disponibles no eran suficientes para cubrir todas las necesidades t\u00e9cnicas de nuestros estudiantes\u201d, explic\u00f3 el\u00a0profesor Cristian P\u00e9rez, director de la Escuela de Enfermer\u00eda.\u00a0<\/strong>\u201cNos dol\u00eda mucho no poder ofrecerles mejores herramientas\u201d.<\/p>\n
El proyecto se gest\u00f3 en 2023, a partir de una reuni\u00f3n interna de acad\u00e9micos de la Facultad de Medicina sobre experiencias de simulaci\u00f3n en pandemia.\u00a0Fue ah\u00ed donde el profesor P\u00e9rez conoci\u00f3 el\u00a0trabajo de un acad\u00e9mico de Neurocirug\u00eda que se hab\u00eda aliado con la FAU para construir fantomas quir\u00fargicos<\/a><\/strong>.\u00a0\u201cAh\u00ed se me prendi\u00f3 la ampolleta. Si un neurocirujano pod\u00eda construir algo, \u00bfc\u00f3mo no \u00edbamos a poder hacer nosotros un modelo para ense\u00f1ar a pinchar una vena?\u201d, record\u00f3.<\/p>\n
El primer contacto se gener\u00f3 a trav\u00e9s de la\u00a0profesora\u00a0Andrea Wechsler,<\/strong>\u00a0quien en ese entonces era acad\u00e9mica de la FAU. Luego, se sum\u00f3 el\u00a0profesor Pablo Dom\u00ednguez<\/strong>, ingeniero y actual contraparte principal del proyecto desde la Facultad de\u00a0 Arquitectura y Urbanismo, quien trabaj\u00f3 junto con los estudiantes de la carrera de Dise\u00f1o\u00a0Mar\u00eda Jos\u00e9 Becerra Samaniego<\/strong>, hoy ya titulada y\u00a0Andr\u00e9s Ignacio Minte Valderrama<\/strong>, en proceso de t\u00edtulo.<\/p>\n
El fantoma: tecnolog\u00eda, realismo y bajo costo<\/h3>\n
El resultado del trabajo conjunto es\u00a0un modelo de simulaci\u00f3n que permite practicar la punci\u00f3n venosa con mayor realismo<\/strong>:\u00a0\u201cTrabajamos bajo el concepto de replicar la experiencia: cuando pinchas una vena, sientes una peque\u00f1a resistencia, y al atravesarla, puedes percibir claramente que ingresaste. Quer\u00edamos que el estudiante viviera esa sensaci\u00f3n\u201d, se\u00f1al\u00f3 el profesor Cristian P\u00e9rez.<\/p>\n
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El fantoma fue construido con\u00a0materiales amigables con el medioambiente, incluyendo partes biodegradables y una piel sint\u00e9tica que imita fielmente la textura humana.\u00a0Por tres millones de pesos se logr\u00f3 fabricar 20 fantomas, mientras que uno de baja calidad en el mercado cuesta cerca de 200 mil pesos, se\u00f1alan los expertos.\u00a0<\/strong>Otra ventaja es su\u00a0dise\u00f1o modular: si una parte se deteriora, puede reemplazarse de forma independiente. \u201cEso no se puede hacer f\u00e1cilmente con los fantomas comerciales, o tiene un costo muy elevado\u201d.<\/p>\n
Los modelos ya\u00a0fueron utilizados con estudiantes de segundo a\u00f1o en el curso Disciplina y Profesi\u00f3n, obteniendo una excelente recepci\u00f3n. \u201cLa experiencia fue muy, muy buena. Los estudiantes valoraron mucho poder practicar con un modelo m\u00e1s realista\u201d, asegur\u00f3 el director de escuela.<\/p>\n
M\u00e1s que una pr\u00e1ctica acad\u00e9mica<\/h3>\n
El proyecto no se queda solo en lo acad\u00e9mico. Actualmente,\u00a0el equipo busca iniciar la tramitaci\u00f3n de la propiedad intelectual de los fantomas<\/strong>, tanto del modelo base como de una versi\u00f3n avanzada creada para ser instalada en el brazo de pacientes simulados, desarrollada por una estudiante de Dise\u00f1o como parte de su proyecto de t\u00edtulo. \u201cDecidimos que antes de masificarlo, ten\u00edamos que protegerlo. Esto tambi\u00e9n es algo muy importante para la universidad\u201d, explic\u00f3 el acad\u00e9mico.<\/p>\n
La colaboraci\u00f3n ha demostrado ser estrat\u00e9gica:\u00a0\u201cEl v\u00ednculo con otra facultad es vital. Lo que para m\u00ed era dif\u00edcil de solucionar desde la medicina, para un colega en dise\u00f1o era f\u00e1cil, escalable, y trabajable con estudiantes\u201d, reflexion\u00f3.<\/p>\n
A futuro, se planea extender el uso de estos dispositivos a otras carreras de la Facultad de Medicina, sistematizar la experiencia en publicaciones cient\u00edficas y explorar una matriz para priorizar nuevos desarrollos:\u00a0\u201cNuestro foco actual es satisfacer al cliente interno \u2014los estudiantes de enfermer\u00eda\u2014, pero tambi\u00e9n veo muchas posibilidades. Me gustar\u00eda ofrecer este servicio a toda la facultad\u201d, concluy\u00f3 el profesor Cristian P\u00e9rez.<\/p>\n
La innovaci\u00f3n no solo est\u00e1 en el dise\u00f1o del fantoma, sino en la forma de pensar la formaci\u00f3n cl\u00ednica: colaborativa, creativa y centrada en una experiencia significativa para quienes aprenden a cuidar.<\/strong><\/p>\n<\/p><\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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